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第一百四十一章 教育的本质刘基认输（第5页）

“小道士，这书不是许存仁编的？”

宋濂，诸位皇子闻言，惊讶万分。

刘伯温没有理会他们，而是对着皇帝说：

“臣自负聪明，却被一个小道士给耍了，他激起臣的胜负心，让臣在跟他的比试中尽了一些力！

可臣独独忘了，身为一个师者，应当为学生做什么？

师者，传道授业，而臣这本算学课本，只是炫耀自己的学识，却忽略了学生的接受程度。

这种自娱自乐的课本，若是拿出去教导我大明学子，当属误人子弟！”

刘伯温将自己编撰的书从许存仁手中抢过来，直接用力，撕成两半！

他如此决绝的动作，让在场中人大吃一惊。

“刘基！”

“刘夫子！”

见宋濂，朱标、许存仁等人的模样，刘基笑：

“诸位朕以为，刘某是那种没有胸怀之人？

那小道士编撰的课本共十二册，由浅入深，自成体系，其分成小学，中学，大学三个阶段，又各自分了等级。

这种新奇的方式，我初看不以为然，只是后来细细品味其中的内容。

小学相当于蒙学，为算学启蒙，但它从一年级出发，对应五六岁的孩童，到六年级的，次第分明！

再到后来的中学，大学，每一份知识都是环环相扣！

比起刘某炫耀自己的本事，这十几本课本，才称得上是传道授业的教材！

教书育人之本质，是让学生理解，明白自己所学的知识，小道士的课本做到这一点，而且做得非常好，

臣不及，臣输的心服口服！”

刘伯温说文，朝着皇帝跪下。

宋濂，朱元璋二人对视一眼，朱元璋道：

“看来，你对张家那孩子的评价比朕还要高！”

“只说课本里的内容，臣自认为不差，但比起张异这些课本背后的深意，臣不及！

别的不说，就是这些点点，是什么？

臣感觉似乎是某种断句的方式！”

宋濂、朱元璋等人其实也发现了张异此次书写课本的时候，有一些奇怪的标点符号。

类似的符号，明朝并不流行。

刘伯温见多识广，隐约从古籍中看到以前似乎也有人使用过这种东西，但终究还是没流传下来。

“也注意到了，陛下让老夫先别问，许存仁，你知道吗？”

许存仁一脸懵逼，回：“其实臣也忘了问了！”

宋濂道：

“陛下，刘老，许老，你们几个在这里说谜语，却要照顾一下我这个局外人……”

众人闻言，哈哈大笑。

许存仁主动站出来给宋濂解释：

“宋先生你有所不知，这份算学课本，并非老夫所著！

你也知道老夫哪懂什么算学，最近为了找几个算学老师，我都跑断了腿！