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而且都是总结人的概念,多多少少有点残酷,不太适合小孩看。
有人道,“那小齐导给推荐的什么?”
齐磊,“我推荐去读史。”
“读史有三个好处。”
“第一,国史史观,即人生观、价值观。树立正确的史观,就是树立价值观,受用终身。”
“第二,即便无法形成史观,读史也能在人生的不同阶段,给你带来不同的收益。”
“二十岁,涉世未深,读史带来的是知识的自信。交朋友,闲聊天,都比别人多会俩成语,拽几句诗词。”
“这个时间的你们,缺乏的是交流上的经验。”
“三十岁,而立之年,通史带来的是道理的通达,你不再是一个无知的人。这个年纪正是家庭、事业的上升期,知蒋干盗书,哪怕不到第三层感悟,起码也能提防盗书之计,抵御人心。”
“四十岁,人生无惑,观史带来的是对这个世界的宽恕,不再愤怒,不再抱怨,知足而知福。”
大伙儿听的暗暗咋舌,心说,是不是真的啊?你才特么的二十岁吧?你怎么把四十岁的事儿都通达的?
有人发问,“那第三个好处呢?”
齐磊一摊手,“第三个好处,当然是视野,那可是咱老祖宗五千年的精髓汇聚。”
“王朝浮沉,英雄狗熊,四海朝阳,长河落日,全在里面!”
“做人的道理,与国的道理,也全在里面。”
齐磊继续道,“如果你们有兴趣,我建议你们至少读三遍!”
“第一遍,你们会看到热血和浪漫,岳飞映着苏东坡,李白与霍去病。”
“第二遍,你们会看到阴暗与丑恶,鸟尽弓藏的刘邦,曲膝求合的弱宋。”
“第三遍,你们才会站在最高点,用前所未有的视野,看到智慧与精神,看到王朝的挣扎与妥协。”
好吧,因为他这一段话,当天下午,北广图书馆所有历史类的书借光了。
教国史的老教授也纳闷儿了,往常上大课逃课的不少,他都懒得点名儿。这两天咋地了?太阳从西边出来的?
国史突然成了缺勤率最低的一门课了。
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没改错,对付看。
晚安喽!!--over--,!
出什么办法来阻止倭国人的造岛行为呢?”
大伙儿的积极性已经彻底被调动了起来。
二成子最积极,“抗!抗抗抗!”
三冰子,“他想说,国际抗议!”
都不用齐磊,别人就开始反驳,“扯淡!一直在抗议,有用吗?”
继续道,“可不可以联合韩国制裁倭国?迫使他们停止造岛?”
这个建议倒是引起了一些人的共鸣,齐磊却摇头,“难。”
“因为我们太弱,没什么可制裁的。”
大伙儿一看不行,又有人出主意,“派军警巡航,阻断他们与岛礁的航道!”
“让倭国知道,即便他造出来,也不一定用得上!”
齐磊,“是个办法!可是,先不说我们有没有这个海洋力量。”
“那国际形象呢?一言不合就出动军队,这对我国当下的整体形象有损。”
那个同学急了,“那怎么办!?”
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