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缓下语气道,“老梁,别着急下结论,听完再说。”
教室内,同学们都在思考,米国的教育分层?
齐磊则道,“米国的教育分层是极为明显的。”
“公共教育与精英教育,培养出来的完全就是两个世界的年轻人。”
“公立学校,是快乐教育。说白了,高中之前,你们爱怎么玩怎么玩,解放天性,根本不用考虑太多。”
“所以,培养的是什么?”
大伙一下就明白了,“社畜!!最底劳动力!”
齐磊,“对!”
“那普通的公立大学呢?”
大伙想都没想,“培养中间层的工具人。”
齐磊,“对!相对严格一些,但也只是相对,掌握高级一些的技能供人选择就好了。”
“而精英教育!”嘿嘿一笑,“说句难听的,不比中日韩的应是教育轻松,甚至比我们还要刻苦。”
“而且,你们现在回想一下米国精英教育那些被人津津乐道的教育方式。”
“其实,培养的就是第三层级的统一,人、金钱、人生方向的能力!”
众人,“……”
齐磊,“这样泾渭分明的教育体系,会造成什么?”
童璐抢答,“更加困难的阶级跃迁!或者说,根本就是不可能的!”
众人,“!!!”
齐磊,“这是事实,米国的阶级固化是有目共睹的。根本原因,其实就是教育!”
那个小眼睛女生却是突然顿悟,“我明白了!!我明白了!”
“东亚文化,就不会固化的那么严重,是因为我们的教育模式,和他们有根本的不同!”
童璐似乎也想到了什么,“小齐导员,是因为你刚刚提到的文化因素吗?”
齐磊,“根本上是文化因素,东亚文化体系(其实就是中国文化)本质上,就是教育的第三个层级!”
“就是在统一人、钱、方向的关系。”
“所以,我们可以从文化中汲取一些助力。”
“而更主要的是,我们的教育,其实是将第三层级下放的!”
众人,“????”
齐磊,“刚刚说了,第三层级的教育,不应该来自于学校,而是来自于家庭、族群文化,和自我意识。”
“其中最重要的,是家庭熏陶。”
“而最底层家庭,由于缺少定位第三层级的能力,所以容易导致底层的难以上升。”
“对于这个问题,我们的文化弥补了一部分。而只负责传授技能的学校也担负了一部分!”
“同时,学校和文化熏陶,又带来了道德水平的提高。”
“以至于,我们的驼峰曲线比西方要平!”
“全民道德水平也要高那么一点点,包括有良心的资本家也是文化熏陶的结果。”
“说白了,我们的教育体系,其实是从入学开始,也就是小学、幼儿园开始,就相对平等的为每一个人传授第三层级的经验。”
一指自己,“就比如我现在,其实不是在传授技能,而是在讲方向。”
“只不过……”
一摊手,有些无奈,“学校的作用,是无法和家庭教育、文化熏陶相比的,所以收效甚微。”
“但是!”呲牙一笑,“即便没啥用,可是还是要说。”
“起码你们如果不能跨跃阶层,将来有了孩子,可以从教育的第三个层级入手。”
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