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第一千三百零五章 因为李轩不愿意（第1页）

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br>大唐帝国不需要太多的统治阶层，先不论生产力等因素，最关键的是没有对比就没有伤害，所有人都能够享受的权力，那不叫特权。

因此只需要一小部分受到高等教育的人成为统治阶层就可以了，其他的普通人老老实实的种田工作，成为被统治阶层就可以了。

在这种的制度下，为了避免真正的人才因为教育成本而被埋没，大唐的教育制度却是同时又实行了大规模的奖学金计划，从最基础的小学再到大学，都有完善的奖学金计划！

只要你是真正的天才，比其他人更加优秀，那么教育成本将不会成为障碍！

一边是高昂的教育成本，认为制造更多的人享受教育的障碍，而另外一边却是实行大规模的奖学金计划，为学业优秀的贫寒子弟提供免费的学习机会。

这种制度看上去似乎很奇葩，比较难以理解，但实际上如果仔细分析后世美利坚的教育制度，那么就会发现美利坚的教育制度和大唐的教育制度在本质上比较相似。

美利坚那边能够上高等学府的学生，只有两种群体，有钱人家的孩子，学业优秀的学生！

至于普通人，普遍都是上完高中就去打打工或者去读什么社区大学了，常青藤学校和他们一点关系都没有。

而这种教育制度，其实也是和其他国家的教育制度大同小异，就连我们的一群精英阶层也是有样学样，搞什么素质教育。

为了让民众们心甘情愿的接受，他们宣扬素质教育：看人家美国人的孩子，人家上学天天开趴体打炮，过的多幸福啊。

所以啊，你们这些普通人家的孩子读书也太辛苦了，该玩就玩，让书本见鬼去，你们该让孩子有一个愉快的童年。

只努力读书，上名校，学有所成后为国为民族奉献的这种脏活累活，有我们精英阶层的孩子就行了。

你们普通人的孩子，吃喝玩乐，以后进工厂打工就行了。

毕竟革命不分贵贱，不管是我们当官当老板，还是你们当工人当服务员都是为祖国做贡献嘛。

除了这些，再宣扬孩子不能死读书，该让他们去学钢琴，学舞蹈，学画画，音乐之类的才艺，嗯，最好是以后开放学校自主招生，把什么社会实践，才艺之类的也加入考评。

然后让穷人家的孩子和有钱人家的孩子比钢琴，舞蹈什么的才艺和社会实践之类的事，普通人家的孩子要是能够比得过精英阶层的孩子，这才见鬼了。

再搞一搞教育资源集中化之类的，多方面集中围剿，老子就不信那些穷逼屌丝的孩子能够冲破这个牢笼。

最近几年，这种事被宣扬的比较多，偏偏还有一群傻货相信，请允许我为他们的孩子默哀三秒钟！

不过好在这些傻货还是不多，如果都是傻子全部去信这些玩意。

那么就会出现一种很有意思的局面，普通人家的孩子上完高中，中专，乃至初中都没上完就出去打工了，运气好点兴许还能够上个二本野鸡大学。

至于985，211，不好意思，那不是为普通人家的孩子准备的！

当然了，这是对未来情况恶化后的假设！

幸运的是，如今我们华夏民族的人大部分还是不傻的，所以几千年来一直坚定不移的实施科举政策，极大的避免了这种极端情况的出现。

此外这些自诩精英的人目前只从美利坚人身上学了一招半式，只学了垄断教育资源，还不懂利用奖学金制度把天才给招揽进来，然后持续提高统治阶层的实力，这么搞的他们，要么是傻叉要么是狂傲到没把太天下人放在眼里。

不要脸如美利坚人，人家都那么赤裸裸的搞精英教育了，但依旧没敢彻底关上大门，他们垄断教育资源之余还会用各种奖学金把寒门的天才给招揽进来，放开一个小口子，让普通人心怀希望的同时，还在源源不断的补充统治阶层的力量。

封建时代的王朝，都知道弄一个科举制度，源源不断的吸纳中低层的人才用于补充上层。

把下层群体的人才吸纳进入统治阶层，让人才成为统治阶层的一份子，这都是人类社会玩了几千年的老套路了，可惜后世的一群傻叉还想要逆行倒施，甚至想要玩素质教育，废除科举，玩自主招生，最后搞成寒门无法出贵子的极端局面。

这简直是冒天下之大不韪！

幸运的是，大华夏聪明人还是不少的，所以科举制度依旧是坚定不移的执行了下来，坚持统考统招，守住了最后的底线。

感谢科举，让我等普通人还有一个往上爬的机会！，！

br>大唐帝国不需要太多的统治阶层，先不论生产力等因素，最关键的是没有对比就没有伤害，所有人都能够享受的权力，那不叫特权。

因此只需要一小部分受到高等教育的人成为统治阶层就可以了，其他的普通人老老实实的种田工作，成为被统治阶层就可以了。

在这种的制度下，为了避免真正的人才因为教育成本而被埋没，大唐的教育制度却是同时又实行了大规模的奖学金计划，从最基础的小学再到大学，都有完善的奖学金计划！

只要你是真正的天才，比其他人更加优秀，那么教育成本将不会成为障碍！