格格党

手机浏览器扫描二维码访问

第926章 约法三章巧度陈仓24（第4页）

杨轶就是担心这个问题，而且，他让兰馨当天还债，也是有目的的啊！

“这样就不行了，我们第三个要求，最后一个要求，就是有借有还，再借不难！”杨轶果断地封住了兰馨所有想要偷懒的漏洞，“曦曦，你也不能纵容着馨儿，这样会让她养成坏习惯的！”

杨轶没等兰馨难过，便笑着给兰馨出了一个主意：“馨儿，其实，你是完全有能力在今晚还给曦曦一枚金币的啊！假如你在吃完晚饭之后，嗯，还要散一下步，在这之后，你跟着杨叔叔，一起练一下曦曦每天早上都练习的武功，练习一个小时，就可以还清这一个金币，练习两个小时，那你还完曦曦的欠债后，还可以有一枚金币剩下。”

这也是杨轶的主要目的，他想借这个机会，激励一直不肯锻炼的兰馨愿意用锻炼来换金币。

兰馨犹豫了起来，一边是自己翘首以盼的美食，一边是自己觉得好辛苦的锻炼，好难选择啊！

曦曦却在一边羡慕着：“哇，馨儿，你还可以这样挣金币呢！我粑粑说我锻炼都没有金币的。”

经过一番挣扎，美食的渴望还是占据了上风，兰馨扭捏了一下，终于点了点小脑袋，说道：“好吧，那，那我就要练功夫，来还钱给曦曦。”

杨轶露出了笑容，还没等他勉励一下兰馨，曦曦便激动地在一边抱着自己的小宝箱蹦了蹦，欢喜地说道：“馨儿，那，那这样你就可以在我的家吃饭了呢！”

兰馨也欣喜地跟曦曦笑了起来，两个小姑娘又蹦又跳。

不过，在美食的激励下，兰馨没有忘记“正事”，她跟曦曦要了一枚金币过来，小心翼翼地跟自己藏在书包里的金币放在一起，接着，转头召唤了一下曦曦：“曦曦，我们快点做作业吧！要吃饭了呢！”

两个小姑娘兴冲冲地坐在了各自的小书桌前，打开了课本和作业本。

杨轶他们站在一边欣慰地看了一会儿，吴静静还忍不住低声感慨：“还是杨轶你有办法，一下子让她们都愿意学习和锻炼起来。”

杨轶微微一笑，小声解释道：“其实，有时候我们不要急着跟孩子说不，大多数事情，在一定的条件下，还是能起到积极作用的！

像这个借钱、吃饭，别急着否定。我们需要记住，整套机制的主要目的并不是阻拦孩子去做什么，而是激励她们去做什么。只要可以达到我们的主要目的，那么这些小的问题，我们都可以灵活地去解决。”

杨轶说完，便回到厨房去炒菜，很快，菜的香味便飘到了偏厅。书桌前的兰馨，在这样闻得见的成果激励下，还是很认真地做起了作业。

不得不说，兰馨也是一个很聪明的孩子，她之前不爱做作业，成绩下滑，那只是因为她太懒了！

现在她刷刷刷地写作业，一点也不含糊，更不需要抄曦曦的，一年级这种程度的课业，怎么可能难得倒兰馨？，！

bsp;兰馨一听，都觉得自己是这世界上最幸福的人，她喜出望外地转身抱着曦曦，开心地说道：“曦曦，我最喜欢你了！以后，以后你跟我借钱，我也不要你还了！”

小款姐其实也是一个很大方的人，这从她以前在幼儿园的时候的表现便可以看得出来——那时候，兰馨经常号召曦曦、陈诗云，大家分零花钱给没有零花钱的杨珞琪、南昭宇，比如，这样他们就可以一起坐飞机去国外找路薇莎玩。

杨轶就是担心这个问题，而且，他让兰馨当天还债，也是有目的的啊！

“这样就不行了，我们第三个要求，最后一个要求，就是有借有还，再借不难！”杨轶果断地封住了兰馨所有想要偷懒的漏洞，“曦曦，你也不能纵容着馨儿，这样会让她养成坏习惯的！”

杨轶没等兰馨难过，便笑着给兰馨出了一个主意：“馨儿，其实，你是完全有能力在今晚还给曦曦一枚金币的啊！假如你在吃完晚饭之后，嗯，还要散一下步，在这之后，你跟着杨叔叔，一起练一下曦曦每天早上都练习的武功，练习一个小时，就可以还清这一个金币，练习两个小时，那你还完曦曦的欠债后，还可以有一枚金币剩下。”

这也是杨轶的主要目的，他想借这个机会，激励一直不肯锻炼的兰馨愿意用锻炼来换金币。

兰馨犹豫了起来，一边是自己翘首以盼的美食，一边是自己觉得好辛苦的锻炼，好难选择啊！

曦曦却在一边羡慕着：“哇，馨儿，你还可以这样挣金币呢！我粑粑说我锻炼都没有金币的。”

经过一番挣扎，美食的渴望还是占据了上风，兰馨扭捏了一下，终于点了点小脑袋，说道：“好吧，那，那我就要练功夫，来还钱给曦曦。”

杨轶露出了笑容，还没等他勉励一下兰馨，曦曦便激动地在一边抱着自己的小宝箱蹦了蹦，欢喜地说道：“馨儿，那，那这样你就可以在我的家吃饭了呢！”

兰馨也欣喜地跟曦曦笑了起来，两个小姑娘又蹦又跳。

不过，在美食的激励下，兰馨没有忘记“正事”，她跟曦曦要了一枚金币过来，小心翼翼地跟自己藏在书包里的金币放在一起，接着，转头召唤了一下曦曦：“曦曦，我们快点做作业吧！要吃饭了呢！”

两个小姑娘兴冲冲地坐在了各自的小书桌前，打开了课本和作业本。

杨轶他们站在一边欣慰地看了一会儿，吴静静还忍不住低声感慨：“还是杨轶你有办法，一下子让她们都愿意学习和锻炼起来。”

杨轶微微一笑，小声解释道：“其实，有时候我们不要急着跟孩子说不，大多数事情，在一定的条件下，还是能起到积极作用的！

像这个借钱、吃饭，别急着否定。我们需要记住，整套机制的主要目的并不是阻拦孩子去做什么，而是激励她们去做什么。只要可以达到我们的主要目的，那么这些小的问题，我们都可以灵活地去解决。”

杨轶说完，便回到厨房去炒菜，很快，菜的香味便飘到了偏厅。书桌前的兰馨，在这样闻得见的成果激励下，还是很认真地做起了作业。

不得不说，兰馨也是一个很聪明的孩子，她之前不爱做作业，成绩下滑，那只是因为她太懒了！

现在她刷刷刷地写作业，一点也不含糊，更不需要抄曦曦的，一年级这种程度的课业，怎么可能难得倒兰馨？