格格党

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第414章 得领悟啊（第3页）

“唉……”李牧长叹一声，道；“你们呀，非得刨根问底，非得是把人逼得头疼……好吧，既然你们如此好奇，大家又这么熟了，不是外人，我就勉为其难地给你们透露一点儿。”

李牧坐直了身体，一本正经地开口，道：“方才侍中所说的话中，有一句是十分准确的。我这个人，天赋奇才，我也不知道我怎么就这么聪明，可能是上天垂爱吧，唉，解释不通啊。”

长孙无忌和王珪都抿着嘴唇，心中暗恨道，你就吹啊，早晚闪了舌头。

“不过后来我也自我总结了，我现在如此优秀的原因，归结起来，或许可以由四点概括。”李牧指了指自己的脸：“挂在脸上的自信、”又指了指自己的胸口：“埋在心底的善良、”

“融于血液里的骨气，还有刻在生命里的坚强。”

长孙无忌和王珪二人已经听傻了，他们长这么大，就没见过这么不要脸的，这人的脸皮也太厚了吧，这等话都说得出口？

“四个条件，构成了我今日的成功，缺一不可，缺一不可！”

“当然了，我更加深知的是，若想让我的学生们复制我这四个条件，对他们来说，实在是太难了一些，几乎不可完成、不，不是几乎，就是不可完成！可怜我这当师父的心啊，为了我那些愚笨的弟子，我才想出了刚刚我说的那套课程，我琢磨着，就算是一头猪，我给他们做出样子来，跟着做还能不会么？”

说到这里，李牧忽然压低了嗓子，道：“看似简单的办法，实则蕴藏着深刻的道理。”

“知！行！合！一！”

“知行合一？”王珪也算是饱读诗书，还从未听过这个说法，疑惑道：“还请侯爷赐教。”

李牧心中暗道，还好老子穿越之前爱看闲书，《王阳明传》读过三个版本，简体繁体外加一本连环画，太细节的搞不懂，忽悠一下还是足以应付的！

“知，指人的思想。行，指人的行动。当世的大儒教学，往往只顾‘知’而忽略‘行’，教会学生们道理，却不告诉他们，这个道理是从何而来，为什么这样的道理是正确的。这样的教育方法教育出的学生，是不完整的。他们明白各种道理，但是做事情的时候，却还是很容易出问题。”

“而我的教育方法，则弥补了这部分的缺失。我先让他们去做对的事情，然后再反过来让他们想，为什么我要他们这样做。给你们举一个简单的例子，就拿着木工来说。我让长孙冲做木工，他不知道为什么。他来问我，我告诉他，不要问，去做！细细体会！”

“第一日，他对我说，我让他做木工，是想要侮辱他。我没有理会，让他继续想。”

“第三日，他来告诉我，我让他做木工，是想让他感受木匠的辛苦。我还是没有理会，让他继续想。”

“第五日，他来告诉我，我让他做木工，是想让他明白，各行各业都有存在的意义，每一项工作都不可替代。我还是没有理会，让他继续想！”

长孙无忌与王珪听蒙了，这个也不是，那个也不是，到底是什么啊！别说长孙冲想不通，换成他俩，他俩也想不明白啊！

“此后五天，他没来找我，每日陷入沉思之中。第十一日，他来找到我。这一回他终于悟了，由于是他自己悟出的道理，他的理解会非常深刻，这比我拿着书本教他，不知要好多少！我的一片苦心，我的一腔心血——”李牧长叹一声，悲怆道；“何人能理解啊！”，！

我知你一身的本事，总得教给他一些。”

“我这不是在教么！”李牧气道：“我还得怎么教啊？若教人生大道理，十个我也不如一个孔颖达，你怎么不让你儿子拜老孔为师？你这人也是奇怪，你既让你儿子拜我为师，我怎么教就怎么是，你还管我怎么教啊，那你自己教好不好，何必求我？”

王珪见长孙无忌完全落了下风，不得不出来说两句话，道：“侯爷，话也不是这么说。都想孩子成材，像你这样天赋奇才的人，毕竟只有一个。跟你比，比不了。我让舍弟跟随你，也是跟国舅一样的想法。咱不说别的，就说在一些事情上，你的独特想法和眼光，仅这一点，若是能传授于舍弟，我也是感激不尽啊！”

长孙无忌频频点头，显然他的想法也是一样。

“唉……”李牧长叹一声，道；“你们呀，非得刨根问底，非得是把人逼得头疼……好吧，既然你们如此好奇，大家又这么熟了，不是外人，我就勉为其难地给你们透露一点儿。”

李牧坐直了身体，一本正经地开口，道：“方才侍中所说的话中，有一句是十分准确的。我这个人，天赋奇才，我也不知道我怎么就这么聪明，可能是上天垂爱吧，唉，解释不通啊。”

长孙无忌和王珪都抿着嘴唇，心中暗恨道，你就吹啊，早晚闪了舌头。

“不过后来我也自我总结了，我现在如此优秀的原因，归结起来，或许可以由四点概括。”李牧指了指自己的脸：“挂在脸上的自信、”又指了指自己的胸口：“埋在心底的善良、”

“融于血液里的骨气，还有刻在生命里的坚强。”

长孙无忌和王珪二人已经听傻了，他们长这么大，就没见过这么不要脸的，这人的脸皮也太厚了吧，这等话都说得出口？

“四个条件，构成了我今日的成功，缺一不可，缺一不可！”

“当然了，我更加深知的是，若想让我的学生们复制我这四个条件，对他们来说，实在是太难了一些，几乎不可完成、不，不是几乎，就是不可完成！可怜我这当师父的心啊，为了我那些愚笨的弟子，我才想出了刚刚我说的那套课程，我琢磨着，就算是一头猪，我给他们做出样子来，跟着做还能不会么？”

说到这里，李牧忽然压低了嗓子，道：“看似简单的办法，实则蕴藏着深刻的道理。”

“知！行！合！一！”

“知行合一？”王珪也算是饱读诗书，还从未听过这个说法，疑惑道：“还请侯爷赐教。”

李牧心中暗道，还好老子穿越之前爱看闲书，《王阳明传》读过三个版本，简体繁体外加一本连环画，太细节的搞不懂，忽悠一下还是足以应付的！

“知，指人的思想。行，指人的行动。当世的大儒教学，往往只顾‘知’而忽略‘行’，教会学生们道理，却不告诉他们，这个道理是从何而来，为什么这样的道理是正确的。这样的教育方法教育出的学生，是不完整的。他们明白各种道理，但是做事情的时候，却还是很容易出问题。”

“而我的教育方法，则弥补了这部分的缺失。我先让他们去做对的事情，然后再反过来让他们想，为什么我要他们这样做。给你们举一个简单的例子，就拿着木工来说。我让长孙冲做木工，他不知道为什么。他来问我，我告诉他，不要问，去做！细细体会！”