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第五十九章 我们可以一起学习（第2页）

虽然李达刚才也有点被逗乐了，但这会儿他当然不会笑，只是道：“气球挺好看的。”

“嗯？”

萧晓不知道李达怎么开始往气球上面扯了，李达便给她灌了一口鸡汤。

“如果一件事情，如果注定改变不了结果，我们不妨改变一下面对这个结果的心态，正如刚才的事情，有偏见的人与你只是过客，而气球还在你手上。”

如果萧晓是成年人的话，李达就不会给她喂鸡汤了，二十几岁的人，经历不算特别丰富，但也算是有阅历了，也看破了鸡汤，一些道理不需要别人说，他自己也能懂。

但现在萧晓还小，所以，安慰和激励的话语还是很有用的。

“你喜欢这个气球的话，送给你吧。”

萧晓将气球递给了李达，李达一脸懵逼的接过，话说，我这番话你是怎么理解成我要你的气球的？

气球给了李达之后，萧晓也没什么情绪变化，实际上，说她矮的人很多，她是真的习惯了，听到的时候会有些不开心，但也不会让她难过太久。

有些人似乎觉得说她几句，她还能自己长高似的。

两人一起步行回学校，而萧晓也没放弃学习，她向李达问道：“你的写作水平是不是很好？”

“呃，一般般吧，还行。”

做人要谦虚。

李达的写作水平，客观评价应该是相当可以。

平时六十分的作文，他一般是五十四到五十八分，偶尔有满分，但是作文这种东西，很难说写出来就是满分，能稳定在五十分以上的区间，已经算是不错了。

萧晓不知道他是谦虚，有些遗憾道：“我本来还想问问你又没有什么写作心得呢。”

萧晓的薄弱项是背诵、阅读理解，最薄弱的，就是写作了。

e，差不多把语文的一半以上分数都占了。

所以，她很想改变自己，不过，她也没有对李达抱太大的希望，只是问一下而已。

不然两个人走路，话也不说，还是会很尴尬的。

“要说写作心得，我也是有一点的，你想听的话，我可以讲讲。”

李达其实很愿意给人当老师，好为人师其实是每个人性格里面隐藏的特质，不过，这个词是贬义，而李达也很克制自己，如果别人不问他，他也不会主动去教别人，但若是有人问起，他也不会藏私。

“关于写作，有这么几个要点……”

李达是文科出身，所以在论证的时候，喜欢归纳成几个点。

而写作，自然是从结构、辞藻、叙述或论证这些方面入手。

其中，结构又是最重要的。

两个人一个耐心讲，一个用心听，如果不是在走路的话，萧晓都想拿出本子来做笔记了。

她感觉李达的讲述，已经不比语文老师讲的差了。

只可惜，路程太短，他们不知不觉就到了校门口了。

“我要去办张手机卡，你先走吧。”

都到学校了，自然就可以分开了，萧晓却还有些舍不得这个语文老师，却也不想耽误李达的事情，便道：“你以后有时间的话，可以给我再讲讲么？作为回报，我可以给你讲其他科目。”

“好啊，今天下午就有时间。”

李达马上就答应了，他自学物理太痛苦了，如果有学霸带的话……

菜还是菜。