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“对!!越不让上,就越得上!”
齐磊,“那也不能讲米国传播策略了咋办?”
拿起粉笔,转身到黑板前,“那咱们就换个方向?”
“今天讲,《东亚文化特征——道德、经济与教育》。”
题目一出来,大伙儿就开始记笔记,不像之前,都瞪着眼珠子干听。
只能说,无论是雏鹰二期,还是日韩留学生,现在对于齐磊的课已经深信不疑了。
只是,一边记笔记,大家也一边奇怪,讲东恶文化特征,他们还能理解,只是…道德、经济与教育?
这三个分支根本就不搭边啊?再说了,东亚的道德体系还能和他们的专业沾边。
学传播必须了解文化道德边界。
可是,经济和教育,这不仅仅是没关系的问题,是跨专业了!
而齐磊的回答是:
“关系很大!”
“而且,并不是你们想象的,单一的专业学科知识。”
在道德、经济、教育下面画线,结果线画出来,大伙儿一抽抽!!
你要干啥?又要挖坑?
好吧,都条件反射了,以为他又要设置议程的。
却是齐磊一怔,当下大笑,“别紧张怎么在你们眼里我不是好人吗?画条线你紧张个屁啊!!”
结果童璐,“别装啦,本来就不是好人!”
哈哈哈哈!!
所有人都笑了,齐磊也笑了,只好解释道,“划线的意思是,让你们不要把这三个分成三个学科来看。”
“????”
齐磊,“我今天要讲的,是三者之间的关系,以及做为一个整体来研究的结论。”
“……”
好吧,更离谱了,三者做为一个整体?
又是新鲜的。
门外,沈海鸣背着手,对于梁成在耳边不停的呱燥微微皱眉。
可是,心思却完全沉浸在齐磊黑板上的那几个字上面,不由在想同样的问题。
“经济、道德和教育…这三者到底有什么关系?”
“和他揭露米国陷阱的大方向,又有什么关系?”
沈海鸣有点好奇了,静静地等着齐磊开始他的讲课。
……
。
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关于这节课的内容,老苍本来是想一笔带过,保证《寄生虫》剧情的连贯性的。
在原本的计划里,这一课时也就几百字搞定。
可是,细纲是前天就定下来的,这两天不自觉的就思考这一课的内容,也查了一些资料,看了一些其它的观点。
突然觉得,有必要深入的写一写。
也许对看书的你们当下没什么用处,但是以后或者教育下一代,一定会有所启发。
所以,就决定详细写了。
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