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小学一（第1页）

小寒的幼儿园时光是快乐的，但是生活中也并非一直都是称心如意，幼儿园读书的这三年，她先后失去了自己的奶奶，接着是爷爷。

奶奶，小寒对她的印象只有在屋子里的床上，她的面目基本不记得了。

小寒只能从老照片上看到那瘫痪之前，坐在院坝竹椅上对着镜头笑的老妇人，老妇人的面容是慈祥的，但是对小寒来说却是陌生的，因为没有过多的接触，小寒对奶奶的离去内心没有太大的波动。

爷爷，小寒在日后时常回忆起的慈祥老人。

他陪伴小寒的时间不多，但是每一次都是令小寒记忆深刻的。有之前我们提到的带着小寒去买彩笔，还有之后带着小寒出门散步的场景；也有后来爷爷走不动路了，小寒陪着爷爷聊天的画面。小寒对爷爷的爱，藏在生活中的点点滴滴里，对于爷爷的离去，在小寒6岁幼小的内心体会到了什么是离别，什么是死亡。

爷爷去世后不久，小寒做了一个有关于爷爷的梦。

在梦里，小寒来到一个陌生的地方，放眼望去，广袤的田野上开满了金灿灿的油菜花，金黄色的花像是一片望不到边际的海洋。

小寒在梦里没有感到害怕，只是觉得环境好陌生，不知道自己为什么来到了这里。此时她站在较为宽阔的泥土路上，路延伸到眼睛看不清的远方，路的右前方边上有个破败的小房子，房子的墙是泥砖堆砌的，屋上的瓦边角有些脱落了，房子唯一的一扇门也显得格外破旧，上面满是岁月的痕迹。

这时，小寒注意到远处左前方的位置慢慢走着一位老人，老人走在油菜花田的田埂上，从小寒的位置只能看到老人的右侧面，随着老人慢慢走着，小寒认出了老人。

爷爷！那是爷爷啊！

不知道为什么，小寒当时在梦里只是激动地喊了一声爷爷，估计是距离太远，老人没有回应，依旧朝前走着，小寒之后就没再接着喊了。

小寒站在原地，就那么静静地看着远处的爷爷穿过田埂，走到小寒站着的那条较为宽阔泥土路上。接着转身去，背对着小寒继续往前方，朝着更远处走。

小寒说自己在梦里好似知道爷爷要去往何方，她就那么静静地站在原地，目不转睛的看着穿着崭新中山装的爷爷，步履稳健的走在他自己的路上，就那么越走越远，在周围全是金灿灿的油菜花田中，看着爷爷的背影越来越小，越来越模糊。

小寒说她在梦里，看着爷爷的背影，突然觉得爷爷是幸福的，爷爷是幸福的啊。

之后很快小寒就从那个梦里醒来了，她那天回想起梦里的情景，心里依旧觉得暖暖的，觉得爷爷是得到了幸福的，她除了思念爷爷外不怎么觉得难过了。

后来的无数岁月中，小寒说她有时会想起爷爷，想起那个梦，她依旧觉得爷爷是幸福的，她依旧想着那位慈祥的老人，有时也会翻开老照片，看看爷爷。

时间将小寒拉到7岁那年，她开始上小学了。

小寒一年级时还不知道什么是学习，什么是考试。只知道老师让做什么她就做什么，日子就这么快乐的过下去，后来小寒整理旧课本时发现自己当年一年级的试卷上都是98或者97分的成绩，我当时看着小寒说话的语气都是骄傲的，脸上、眼里都是骄傲的神彩。之后她的学习成绩在二年级的下学期之后就再没好起来。

小寒说二年级的上学期她考试考了年级的第三名，之后她被周围的大人使劲儿的夸赞，她原本还是谦虚的，后面就骄傲了。

小寒说那时的自己太小，心智不成熟，导致后来下学期考试粗心大意，考得很不好；之后自己因为敏感的内心和太强的自尊心，以及爱玩儿的性子，导致日后的成绩也就停留在中游的水平，母亲起初也在管，后来没管了。

爸爸呢，倒是随心，倒是不怎么要求小寒的成绩要怎么怎么样。于是，小寒的学习成绩担心最多的是她自己，但是因为性格的原因也就那么不上不下了。

原本的小学生活，在晨雾未散时，书包已压弯了小寒稚嫩的肩。那些彩笔盒、拼音本和印着卡通图案的铅笔，在柏油路上敲出叮叮当当的童谣。校门口黑漆的铁门像道古老的界碑，将童稚的时光划为两半——门外是母亲残留的体温，门内是墨香与粉笔灰编织的茧。

教室总在清晨发酵。当晨读声漫过窗棂，她小小的手掌在白纸上拓出青铜器纹路般的墨迹。算术题在黑板开成几何状的昙花，又随着下课铃碎成满地光斑。

铅笔盒里，橡皮与三角尺碰撞出隐秘的声响，像沙漏里永不疲倦的流沙。

课间时间是座沸腾的火山。

走廊涌动着尖叫与嬉笑，玻璃窗震得嗡嗡作响。那些奔跑的身影忽而化作蜂群，忽而凝成花簇，将老旧操场点染成印象派的调色盘。直到某天，她突然停下追逐，望着飘落的梧桐叶发呆——她额角细密的绒毛正在褪色，瞳孔里升起第一缕雾霭。

老旧黑板吞下整个世界的倒影。从《静夜思》到看图说话，方块字在横竖撇捺间舒展筋骨。自然课老师捧来的蚕茧在某日清晨裂开，透明的翅膀掠过地球仪弧面，恰似那些正在蜕变的灵魂，在课桌间扑簌簌地振翅。

光影之间，小寒在不大的校园里畅想着未来；在方寸的教室内，她乖巧的听着台上老师的讲课，偶尔神游在外，想着家里的一切。

原本小寒觉得自己会像别人一样，就这么快乐的过完自己的小学，但是某个周末的下午，却让她的生活发生了翻天覆地的变化。