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§关键处点拨（第1页）

§【关键处点拨】

网络游戏受中小学生热爱乃至痴迷，不是没有原因的。

游戏过程中，孩子们会千方百计发挥自身的独立性和能动性，不再需要看父母和老师脸色，不用担心分数不高会受批评、掌掴、罚站，不用担心绞尽脑汁题目还是做不出来、永远做不完……

游戏的过程，不仅需要动手，更需要动脑。尤其是一些技巧性强的游戏，没有聪明的脑袋和灵巧的手指、敏捷的反应相配合，要想取胜绝非易事。失败了没人批评，甚至还有人鼓励，再来一次就是了；征服了对方，自信心则会得到极大提高。

明白了这一点就不难发现，为什么沉迷于网络游戏的多是一些成绩不怎么样的中小学生？因为他们在家遭父母讨厌、在学校遭老师白眼，唯有在游戏中过五关、斩六将，才能从中得到可怜的一丝丝安慰！

关于网络游戏，父母主要把握以下几点：

★网络游戏时代势不可挡

无论你承认与否，现在都已经进入了一个游戏时代，游戏已经成为一门产业在迅速发展壮大。父母要想阻止孩子完全不玩游戏是徒劳的，也是无益的，正确的做法只能是引导。

在这方面，父母主要关注以下两点：

游戏并不是只有坏处没有好处

中小学生玩游戏并非只有坏处没有好处，相反，好处还不少。只要在内容、时间上把好关，好处还是很多的，这就是游戏的生命力。

专门研究利用电脑游戏进行教学的英国格拉斯苏格兰大学茱迪·罗伯茨博士认为，玩网络游戏需要很大的智力投入，需要在瞬间作出决定，锻炼解决问题的能力；他们需要交流，也并不缺少交流，甚至还会因为玩游戏而结识许多好朋友。

至于有人认为玩游戏会产生某种暴力倾向，她说，从学术方面看目前无法得出这样的定论；相反，通过玩暴力游戏倒有助于发泄不满情绪，反而使得孩子在现实生活中更加平和。如果能引导孩子自己设计游戏，会让他学到许多东西，从各方面得到有益锻炼。

正因如此，上海市政府为全市200万名中小学生着想，在全国率先公开招标网络游戏设计。2005年1月，“飞越彩虹”游戏开始进入上海市1500所中小学。从此，减负后的孩子午休不一定是自习了，可能会是看国产动画片《消防员的故事》、《天才发明家》；放学后也不一定非得补习功课了，很可能是开着不同色彩、不同式样的卡丁车，在东方明珠、外滩、滨江大道等上海著名景点为背景的赛道上飞奔。

由政府出面为学生购买网络游戏，不正说明网络游戏有其可取之处吗？

从“大乱”走向“大治”

毋须讳言，中小学生如果沉迷于网络游戏，会带来一系列不良后果。但应当看到，任何新生事物的出现都是从“天下大乱”走向“天下大治”，网络游戏的发展也不例外，对此不必有丝毫怀疑。

沉迷于网络游戏的现象在世界各国都存在，但只有我国创造性地全面实施了专门针对未成年人的网络游戏防沉迷系统。这既体现了政府对青少年健康成长的重视和关怀，也是从大乱走向大治的第一步。

根据国家新闻出版总署、教育部、公安部、全国妇联等8部委联合发布的国内第一个《网络游戏防沉迷系统开发标准》，这项举措已于2007年7月16日在全国网络游戏中全面推行。

该标准的核心内容是：未成年人累计3小时以内的游戏时间为“健康”游戏时间；超过3小时后的2小时游戏时间为“疲劳”游戏时间，这个时间段内获得的游戏收益减半；累计游戏时间超过5小时的为“不健康”游戏时间，游戏收益降为0。目的就是要以此迫使未成年人下线。

与此规定相配套的是《网络游戏防沉迷系统实名认证方案》。所有没能通过认证，以及经过认证被确认为未成年人的游戏玩家，都要被纳入到防沉迷系统中进行监管。父母可以通过网络游戏查询系统，对孩子的游戏情况进行查询。

为了避免频繁上下线规避本规定，玩家下线后只有当“累计下线时间满5小时”后，原来记录在案的“累计在线时间”才会被清零。

虽然一些聪明的玩家可能会用不同游戏账号玩游戏，但这至少会减少游戏升级的刺激，游戏热情也会因此受到沉重打击。

★正确指导孩子玩游戏

在许多父母眼里，玩游戏不但不是学习，而且还和学习是对立的。这种观点显然是错误的。不过，如果学习和游戏两者能结合起来，那就十分理想了。正确指导孩子玩游戏，就是要把他们往学习上引导。

在这方面，父母主要关注以下两点：

把游戏和学习结合起来